[更新日] 2024/12/16
本サイトの掲載資料・記事一覧
本サイト上に掲載されている資料・記事の一覧です。各資料の詳細については省略させていただきます。
〈文部科学省が公開している資料〉
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- 学校の授業の内容はどのように決めているの?
- カリキュラム・マネジメント
- 学校管理職を含む新しい時代の教職員集団の在り方の基本的な考え方
- 教育課程の編成
- 教員をめぐる現状
- 我が国の入試制度の概要
- 大学入試情報提供サイト
- 教員養成について
- 教員研修
- 在外教育施設派遣教師について
- 日本人学校・補習授業校への教師派遣の概要
- 国際連携教育課程制度について
- Japanese Style Education(Youtube)
- 小学校学習指導要領国語編(平成29年度告示)
- 中学校学習指導要領国語編(平成29年度告示)
- 高等学校学習指導要領国語編(平成29年度告示)
- JSLカリキュラム
- 留学コーディネーター配置事業
- 日本語指導担当教師の役割
- 日本語指導担当教員に期待すること
- 教師派遣の概要
- 日本語教育
- 日本語教育関係参考データ集
- 日本語教育関連施策等の推進状況について
- 道徳教育アーカイブ
- 【特別の教科 道徳編】小学校学習指導要領解説
- 在籍学級担任の役割
- 特別活動について
- 登下校見守りハンドブック
- 地域における通学路等の安全確保に向けた取り組み事例集
- 部活動について
- 家庭・地域、関係機関との連携及び校種間の連携
- 学級通信を通した家庭との情報共有
- 子ども(本人)や保護者の願いや思いを知るには、どんな機会があるのだろう?
- 国際バカロレアについて
- IB(国際バカロレア)とは
- IB認定校・候補校
〈文化庁が公開している資料〉
〈出入国在留管理庁が公開している資料〉
〈厚生労働省が公開している資料〉
〈地方自治体が公開している資料〉
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- 愛知県―母語教育サポートブック『KOTOBA』
- 神奈川県立総合教育センターー高等学校初任者のための授業づくりガイド
- 東京都教育委員会―日本の教育課程
- 奈良県―家庭訪問のポイント
- 福岡市教育センター特別活動研究室ー思いやりのある児童を育む学級活動ーPDCAサイクルを基盤に、相手を意識した活動の工夫を通してー
〈国際交流基金が公開している資料〉
〈JICAが公開している資料〉
〈日本学生支援機構が公開している資料〉
〈国際日本語普及協会が公開している資料〉
〈小学館ーみんなの教育技術が公開している資料〉
〈ベネッセ教育総合研究所が公開している資料〉
〈NHKが公開している資料〉
〈海外の日本式教育機関が公開している資料・関連資料〉
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- 信男教育学園―信男教育学園ホームページ
- 新モンゴル学園―新モンゴル学園の紹介
―[講演]モンゴル初の日本式学校としての語学学校の取り組み - 日本国際学校―日本国際学校ホームページ
〈関連学会・研究機関のご紹介〉
〈関連企業・団体のご紹介〉
〈関連記事のご紹介〉
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- 学研の家庭教師ー三者面談とは?
- こそだてまっぷ―入学式はどうして4月なの?
- 立教大学―日本独自の卒業式が生まれた背景と「歌」の役割
- にほんご日和―【運動会】日本と海外にはこれほどまでに違いがある
- RAB-LAB―文化祭の意義と歴史
- 文化祭企画案内―文化祭の歴史
- 国際高等学校―国際教育課程
- 法政大学国際高等学校―カリキュラム表
- 日本語学習のニーズと要求される技能(作者:大久保)
- 対応関係図(作者:大久保)
- 日本語Study-日本語教室検索サイト
- きらりん―リライト教材
- 子どもLAMP―教科・母語・日本語相互育成学習
- 日本留学情報サイト-各種日本語教育機関に関して
- 日本語教師ネットワーク―日本語教師養成講座
- ぎょうせい 教育ライブラリ―学校教育目標と校長のリーダーシップ
- STEAM JAPAN―日本の学校教育「清掃の時間」が海外へ
- 東愛知新聞―集団登下校の交通安全効果
- グローバルラング―「クラブ活動」とは
- ANNネットワーク―【日直や学級会】「日本式小学校」中東に広がる(YouTubeの動画が再生されます)
- ESUHAI―ベトナムで日本式教育 公文や栄光HDが進出
- Cambridge Assessment International Education―ケンブリッジの国際教育プログラムと資格
―国際カリキュラム
―日本国内のケンブリッジ国際認定校一覧 - 上野学園中学校、高等学校―上野学園国際コース
〈関連参考図書・研究論文のご紹介〉
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- 有本真紀(2013)『卒業式の歴史学』講談社
- 稲垣忠彦・久富善之(1994)『日本の教師文化』東京大学出版会
- 大久保遥(2021)「教師による家庭訪問の意義:京都市による同和教育施策を経験した教師へのインタビュー調査を基に」『関西教育学会研究紀要』第21巻, 29-42頁
- 太田佳光(2021)「学校文化成立の社会歴史学的研究」
- 大竹美登利、藤原玲子(2017)「学校掃除で育成される力とその課題」『教員養成カリキュラム開発研究センター研究年報』東京学芸大学教員養成カリキュラム開発研究センター 第15巻, 7-16頁
- 表真美(2022)「学校清掃の現状と課題:黙って掃除を行う指導に注目して」『京都女子大学教職支援センター研究紀要』第4巻, 9-16頁
- 金井香里・佐藤英二・岩田一正・高井良健一(2019)『子どもと教師のためのカリキュラム論』成文堂
- 鎌田公寿・藤井大亮・坂口真康・羽田野真帆・菊地かおり(2022)「国際化対応を目的とした高校における教育課程の特質と課題ー東京都立国際高等学校の「国際理解科目」の位置づけと開発過程に着目してー」『日本高等教育学会年報』第29巻, 36-45頁
- 上村惠津子(2014)「教師が行う保護者面談の特徴と課題―教師の発話特徴と専門性の視点から連携促進を考えるー」『日本学校心理士会年報』第7号, 5-15頁
- 木原孝博・武藤孝典・熊谷一乗・藤田英典(1993)『学校文化の社会学』福村出版
- 呉地初美(2016)「学校行事における運動会の教育的役割ー昭和期の横浜市立神橋小学校の事例を中心にー」『早稲田大学大学院教育学研究科紀要』第24巻, 121-132頁
- 国立教育政策研究所教育課程研究センター(2023)『学校文化を創る特別活動【中学校・高等学校編】』東京書籍
- 坂本光男編・中村修著(1990)『楽しい学級行事のつくりかた』明治図書出版
- 佐々木由佳、杉本任士、小田将之(2023)「学級担任が抱える学級経営上の困難性について:北海道渡島地区の小学校における実態調査を通して」『北海道教育大学大学院高度教職実践専攻研究紀要』第13巻, 31-40頁
- 佐藤学・秋田喜代美・志水宏吉・小玉重夫・北村友人(2017)『学びとカリキュラム』岩波書店
- 里谷彰(2011)「教職員・教職員集団ー「チーム意識」による組織的な温かい学校経営を目指す」『学校運営』学校運営研究会 第53巻, 20-23頁
- 関田一彦(2017)「アクティブラーニングとしての協同学習の研究」『教育心理学年報』第56集, 158-164頁
- 松婷(2022)「家庭・学校・地域の連携中で生徒の健全育成を図る教育活動」『地域と教育』第20巻, 62-72頁
- 菅沼彩桃(2016)「高校生活における文化祭活動への取り組みと生徒の学校適応感との関係―クラスでの役割分担の度合いと文化史活動への取り組み姿勢による違いに着目してー」『大学院研究年報』中央大学大学院研究年報編集委員会 第45巻, 33-47頁
- 鈴木健二(2012)「学級経営における学級通信の役割」『愛知教育大学教育創造開発機構紀要』第2巻, 103-111頁
- 関信夫(1980)「学校教育における修学旅行の位置づけー主として地理教育の視点からー」『新地理』日本地理教育学会 第27巻, 17-26頁
- 高木真理子(2018)「部活動で学ぶこと・気をつけること」『豊岡短期大学論集』第15巻, 97-106頁
- 高見茂(2022)「「日本型教育」の輸出ーそのねらいと戦略ー」『教育行財政研究』第49号, 55-64頁
- 田村学(2017)『カリキュラムマネジメント入門ー「深い学び」の授業デザイン。学びをつなぐ7つのミッション。』東洋館出版社
- 竹熊尚夫(2024)『日本式教育の海外展開とインパクトー往還する高専/KOSENと日本式国際学校の新潮流』九州大学出版会
- 樽木靖夫、木村昭雄、高田麻美(2017)「学校現場におけるクラブ活動および部活動の課題と対応」『千葉大学教育学部研究紀要』第66巻, 27-34頁
- 同志社大学・風間規男研究会・国際分科会・池田悠輔・岡田花音・佐々木亮佑・田村幸輝・中岡仁・前田咲紀(2021)「母国のカリキュラムに沿った外国籍児童生徒の教育制度の提案」
- 西徳宏(2022)『学力格差を克服する学校文化ー効果のある学校のエスノグラフィー』大阪大学出版会
- 野澤有希(2022)「学校の教育目標の設定の視点と課題に関する研究ー上越市小学校における教育目標の分析を中心にー」『上越教育大学研究紀要』第41巻, 305-316頁
- 平野修(2012)『学級行事指導の秘訣:学級生活を豊かにする演出』明治図書出版
- 古川敦子(2013)「小学校の日本語指導担当教員が持つビリーフに関する研究」『一橋日本語教育研究』第2号, 47-58頁
- 水本徳明(2015)「小学校の職員室にみる教職員の諸活動の分化と連結―教職員インタビューの分析を通してー」『総合文化研究所紀要』同志社女子大学総合文化研究所 第32巻, 84-96頁
- 宮島喬(2014)『外国人の子どもの教育』東京大学出版
- 望月由孝(2019)「PTA活性化のための提言」『立正大学教職教育センター年報』第1号, 111-121頁
- 盛満弥生(2013)「生徒会活動の現状と課題:生徒総会を中心として」『宮崎大学教育文化学部紀要』第29巻, 105-111頁
- 山田哲也・長谷川裕(2010)「教員文化とその変容」『教育社会学研究』第86巻, 39-58頁
- 山田真紀(2017)「生徒会活動の人間形成機能についての実証的研究~滋賀県の公立A中学校における質問紙調査を中心に~」『日本特別活動学会紀要』第25巻, 39-48頁
- 吉見俊哉(1999)『運動会と日本近代』青弓社
- 魯林(2018)「中国の高校における日本式教育の導入に関する研究ー信男教育学園の教育実践を例にしてー」
- 若松俊介・樋口綾香(2023)『イラストで見る全活動・全行事の学級経営のすべてー小学校4年生』東洋館出版社
- 著デビッド.W.ジョンソン・ロジャー.T.ジョンソン、訳石田裕久(2016)「協同学習を支えるアセスメントと評価」ナカニシヤ出版